viernes, 19 de abril de 2013

EXOPLANETAS








"A partir de lo que podemos observar, es decir, sus radios y la duración de su órbita en torno a una estrella, esos dos exoplanetas son los objetos más similares a la Tierra que hemos encontrado nunca", explica Justin Crepp, astrofísico de la Universidad de Notre Dame, uno de los autores de este estudio publicado en la revista estadounidense Science.

Los dos planetas, bautizados "Kepler-62 e" y "Kepler-62 f" forman parte de un sistema estelar de cinco planetas con un radio de 1,41 y 1,61 veces el de la Tierra respectivamente.

Estos se encuentran igualmente a un distancia habitable de su estrella, Kepler-62, donde la temperatura es ni muy calurosa ni muy fría, lo que permitiría la existencia de agua en un estado líquido, precisan los astrónomos.

Los dos exoplanetas son los más alejados de su estrella entre los cinco del sistema y reciben rayos similares a los de Venus y Marte por parte del sol.

Su tamaño hace pensar que ambos han sido rocosos como la Tierra o formados de agua helada, aunque los científicos no saben si sus superficies son rocosas o presentan aguas, o si cuentan con atmósferas que podrían albergar vida.

Pero su ubicación y tamaño sugieren que "podrían posiblemente estar formados por compuestos condensables y ser sólidos, ya sea como una rocosa superTierra seca o compuestos por una cantidad importante de agua", afirmó el estudio.

Otras investigaciones mostraron que los planetas con un radio inferior a 1,6 veces el de la Tierra tienen una densidad compatible con la de una composición rocosa.

Los astrónomos detectaron los exoplanetas midiendo la disminución de la intensidad luminosa de la estrella cuando los planetas pasan ante ella.

Justin Crepp detectó una sombra en la estrella Kepler-62 hace un año, a lo que siguieron mediciones detalladas durante meses para confirmar esta observación.

El hecho de que el sistema estelar cuente con cinco planetas "fue verdaderamente una ayuda muy valiosa" para confirmar este descubrimiento al ofrecer muchas referencias, señala el astrofísico.

A finales de 2011, la NASA confirmó el descubrimiento del primer exoplaneta en la zona habitable de un sistema estelar conocido como "Kepler 22 b", que orbita alrededor de una estrella (Kepler-22) situada a unos 600 años luz de nosotros (un año de luz corresponde a 9,460 billones de kilómetros).

Pero dada su gran dimensión, con un radio 2,4 veces más grande que el de la Tierra, los astrónomos no están seguros de su composición.

Lanzado en 2009 por la NASA, el telescopio Kepler escruta más de 100.000 estrellas que se parecen a nuestro sol situadas en las constelaciones de Cygnus y la Lyra. Tiene como misión buscar planetas hermanos de la Tierra y que podrían albergar vida en nuestra galaxia, la Vía Láctea.


 Kepler ha detectado y confirmado hasta el momento más de 60 de estos exoplanetas.


TOMADO DE

¿VIDA EN OTRO PLANETA?

Hallan dos exoplanetas similares a la Tierra

ABRIL 18 DE 2013
AFP


CIENCIALos dos planetas forman parte de un sistema estelar de cinco planetas.


Autor: NASA/AFP
Ilustración de la Nasa de Kepler-22b, que orbita en torno a una estrella (Kepler-22) a unos 600 años luz de la Tierra.
Un equipo internacional de astrónomos descubrió, con la ayuda del telescopio espacial estadounidense Kepler, dos planetas que se encuentran fuera del sistema solar y que son los más similares a la Tierra jamás vistos, donde podría potencialmente existir vida, según trabajos publicados este jueves.

miércoles, 17 de abril de 2013

Taller Evolución Grado 9


TALLER GRADO 9

EVOLUCIÓN



      1.      Realice un cuadro comparativo entre Lamarkismo y Darwinismo.

      2.      ¿Cuáles  son las evidencias directas e indirectas de la evolución? Explíquelas

    3.      La teoría de la izquierda corresponde a ________________ y la de la derecha corresponde a ________________

c     4.      Mediante un ejemplo explique en qué consiste el Neolamarkismo y el Neodarwinismo.

       5.      Basándose en el siguiente esquema:


Responda:

      a .       ¿Qué es la evolución?
      b.      ¿Cómo se produce la evolución a través del tiempo?
      c .      ¿Cuáles son los principales factores que intervienen en la evolución de los seres vivos?

   6.      Según la teoría sintética de la evolución, explique cuáles son las causas de la diversidad y variabilidad  genética.

    7.      Explique la teoría de la evolución que se maneja en la actualidad y en que se diferencia esta del Lamarkismo y darwinismo.

            NOTA: El taller es para realizar en clase y debe ser entregado el viernes 19 de abril



sábado, 13 de abril de 2013

TALLER MOVIMIENTO SEMI -PARABÓLICO Y PARABÓLICO

TALLER DE REPASO PARA EL QUIZ


     1.    Desde un bombardero que viaja con una velocidad horizontal de 420 km/h a una altura de 3500 m se suelta una bomba con el fin de explotar un objetivo que está situado sobre la superficie de la Tierra. ¿Cuántos metros antes de llegar al punto exactamente encima del objetivo debe ser soltada la bomba, para dar en el blanco?

     2.    Una pelota sale rodando del borde de una mesa de 1,25 m de altura. Si cae al suelo en un punto situado a 1,5 m del pie de la mesa, ¿qué velocidad llevaba la pelota al salir de la mesa?

   3.    Desde el borde de una mesa se lanza horizontalmente un cuerpo A, con cierta velocidad inicial, y simultáneamente se deja caer desde el mismo punto un cuerpo B. ¿Cuál de los dos llega primero al suelo?

   4.    Un avión que vuela horizontalmente a una altura de 2 km y con una velocidad de 700km/h sufre una avería al desprendérsele un motor. ¿Qué tiempo tarda el motor en llegar al suelo? ¿Cuál es su alcance horizontal?


      5.    Un bateador golpea la pelota con un ángulo de 35º y le proporciona una velocidad de 18 m/s. ¿Cuánto tarda la pelota en llegar al suelo?¿A qué distancia del bateador cae la pelota?

TALLER DE NIVELACIÓN GRADO 9 (P.F.Q)


1.    8 siglos expresado en horas, son:

       A.   3500x103              B. 6912x10-3              C. 3500x10-3               D.6912x103

2.    32000 segundos expresado en meses, son:

       A.   12,34x103             B. 12,34x10-3            C. 0,123                      D. 12,34

3.    El número atómico Z=24, corresponde a un elemento ubicado en el grupo y periodo:

       A.   IVA y 3                   B. VIB y 4                C. IVB y 4                    D. VIA y 3

4.    El número atómico Z=19, corresponde a un elemento ubicado en el grupo y periodo:

       A.   IIA y 3                     B. VIIA y 4               C. IVA y 1                     D. IA Y 4

5.    Si la densidad es 2g/cm3 y la masa es 4 gramos, el volumen es:

       A.   2 cm3                  B. 2g                        C. 0,5 cm3                        D. 0,5g

6.    Si la densidad es 3g/cm3 y el volumen es 2cm3 , la masa es:

       A.   1,5cm3                          B. 1,5g                    C. 6cm3                          D. 6g

7.    Si la masa es 12 g y el volumen es 4 cm3 , la densidad es:

       A.   3g/cm3                B. 48cm3                  C. 3g                              D. 48g/cm3

8.     4 Exametros expresados en milimetros son:

       A.   4x10 -21                 B. 4x1019                 C. 400x10 -19                    D. 400x1019

9.    10400 micrometros expresados en hectómetros son:

       A.   10,4x10-8                     B. 10400x108          C. 10,4x105                     D. 10,4x10-5


10. 42x108 femtometros expresados en Decametros son:

       A.   42x108                  B. 42x10 -8               C. 42x105                        D. 42x10-5

TALLER DE NIVELACIÓN I PERIODO GRADO 11



1. El sonido que emite el pito de un tractor tiene una frecuencia de 200Hz; qué frecuencia percibirá un receptor que está quieto si el tractor se acerca a una velocidad de 90 km/h


2. Cuando una persona se ubica a una 
distancia R de una fuente sonora puntual escucha un sonido de intensidad I; si la distancia entre la fuente y la persona se duplica la intensidad será: 

        a. I/4                              b. I/2                              c. I                                d. 2I


3. En una cubeta de ondas una esfera movida por un motor toca el agua en el punto O 10 veces por segundo generando ondas circulares que se propagan como se muestra en la siguiente figura.

En la cubeta la velocidad de propagación de las ondas depende de la profundidad del agua. Sobre las ondas así generadas, puede decirse que:

A. la longitud de onda es independiente de la profundidad del agua pero la frecuencia varía con la profundidad.
B. la frecuencia es independiente de la profundidad pero la longitud de onda depende de la profundidad.
C. la longitud de onda y la frecuencia dependen de la profundidad del agua en la cubeta.
D. la frecuencia y la longitud de onda son independientes de la profundidad del agua en la
Cubeta.


4. 

La perturbación que se produce en el punto donde cae la gota se propaga a lo largo de la superficie del agua. En esta situación, se puede afirmar que:

A.     la perturbación avanza hacia las paredes del recipiente sin que haya desplazamiento de una porción de agua hacia dichas paredes.

B.     la porción de agua afectada por el golpe de la gota se mueve hacia las paredes del recipiente.


      C. si el líquido en el que cae la gota no es agua, la perturbación no avanza.

      D. la rapidez de propagación de la perturbación depende únicamente del tamaño de la
          gota que cae. 

5.  En la siguiente gráfica
 ubicar:

Longitud de Onda.
Amplitud.
Elongación.
Cresta.
Valle.


6. Mediante ejemplos explique los siguientes fenómenos ondulatorios:

   *      Reflexión
   *      Refracción.
   *      Difracción.
   *      Polarización.

7. Mediante ejemplos explique las siguientes cualidades del sonido:
 v  Tono o Altura.
 v  Intensidad
 v  Timbre

8. Explique cómo se relacionan en una onda la frecuencia, la longitud de onda y la velocidad.






TALLER DE NIVELACIÓN I PERIODO GRADO 10


TALLER MOVIMIENTO RECTILÍNEO Y VECTORES




     1.    De un semáforo parten al mismo tiempo un automóvil con velocidad constante de 50 km/h y una motocicleta con aceleración constante de 35km/h2. (En que instante se encuentran). Sin velocidad inicial.



    2.    Un cuerpo parte del reposo, tiene durante 6 segundos una aceleración constante de 8m/s2, sigue después durante 0.5 minutos  con el movimiento adquirido y finalmente vuelve al reposo por la acción de una aceleración negativa de 10 m/s2. Determinar:

ü  Tiempo total del movimiento.
ü  Distancia total recorrida.

    3.    Una Piedra, sin velocidad inicial cae en una mina de profundidad de 180 m de profundidad. A los 6,5 segundos se oye un ruido del impacto de la piedra con el fondo. La velocidad del sonido es.

       4.    Se lanza una piedra hacia arriba, con una velocidad de 40 m/s. Calcular:

ü  A qué altura sube la piedra.
ü  Qué tiempo pasa para llegar al punto más alto.
ü  Al cabo de 2 segundos ¿Cual es la posición de la piedra?
ü  Al cabo de 2 segundo cual es la velocidad de la piedra?

     5.    Dos  Ciudades se encuentran separadas por 350 Km. De la ciudad A sale un vehículo hacia la ciudad B con velocidad de 45 km/h y simultáneamente sale una motocicleta de la ciudad B hacia A con una velocidad de 30 Km/h. Calcular a qué distancia de A se cruzan y a que tiempo después de haber partido.

     6.    Un automóvil con velocidad de 72 Km/h frena con una desaceleración constante y se para en 9 segundos. ¿Qué distancia recorrió?

     7.    Se lanza una piedra hacia arriba con velocidad inicial de 8 m/s. Su velocidad disminuye hasta que su magnitud se hace la mitad de su valor inicial. Cuál es la distancia total recorrida.

    8.    Una Bomba se deja caer libremente desde un avión, tarda 10 segundos en dar en el blanco, a qué altura volaba el avión.

    9.    Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba desde el suelo. Un estudiante que se encuentra en una ventana ve que la pelota pasa frente a él con una velocidad de 5.4 m/s hacia arriba; la ventana se encuentra a 12m de altura.


ü  Cuál es la altura máxima que alcanza la pelota.
ü  Cuánto tarda la pelota en llegar a la altura en la que el estudiante la ve pasar por su ventana.




    10.    Calcular y graficar por componentes rectangulares el vector resultante del siguiente sistema de vectores: 

  Ø  Un vector de 6 unidades en dirección 30 grados al oeste del norte.
  Ø  Un vector de 7 unidades en dirección 50 grados al norte del este.
  Ø  Un vector de 9 unidades en dirección 25 grados al sur del oeste.


     11.    Calcular y graficar por componentes rectangulares el vector resultante del siguiente sistema de vectores:

 Ø  Un vector de 6 unidades en dirección 30 grados al oeste del norte.
 Ø  Un vector de 7 unidades en dirección 50 grados al norte del este.
 Ø   Un vector de 9 unidades en dirección 25 grados al sur del oeste.
    ØUn vector de 4 unidades en dirección 70 grados al este del sur.

martes, 9 de abril de 2013

TALLER MOVIMIENTO SEMI - PARABÓLICO Y PARABOLICO



1. Un avión deja caer una bomba con una velocidad horizontal de 70m/s, al tocar el suelo la velocidad de la bomba es de 200m/s.

     - A que altura se encuentra el avión.

                  cuál es el alcance de la bomba

    2.    De arriba de una torre se lanza una piedra, con velocidad horizontal de 25 m/s. La piedra alcanza el suelo a una distancia de 140 m respecto a la base de la torre. Calcular:
a     .    Ecuaciones cinemáticas del movimiento.
b     .    Tiempo que dura la piedra en el aire.
c     .    Altura de la torre.
d     .    Velocidad vertical al llegar al suelo.
e      .    Velocidad horizontal al llegar al suelo.



3. Se lanza un objeto con velocidad vertical de 40m/s y horizontal de 30m/s.

    Cuál es la altura máxima que alcanza el objeto.
           Cuál es el alcance del objeto:
c